Как повысить интерес к учебе у подростка. Мотивация к обучению: как сформировать у школьника желание учиться? Важна адекватная самооценка ребенка

О внутренней мотивации мы редко задумываемся. Это наши искренние желания, и, чтобы объяснить своё состояние, достаточно одного слова - «хочется». Дети с удовольствием слушают музыку любимой группы, мастерят что-нибудь своими руками или читают приключенческие романы, потому что им нравится это делать.

Внешняя мотивация бывает разной - от карманных денег до оценок в школе. Она сводится к фразе: «Сделай вот так - и получишь вот это».

Психолог Альфи Кон в книге «Наказание наградой » предостерегает не только родителей, но и учителей от различных поощрений. Одни родители обещают сводить ребёнка в зоопарк за хорошую учёбу, другие покупают гаджеты или даже платят деньги. Проблема в том, что это не работает: школьник учится так же плохо, а вдобавок ещё и обижается, что не получил то, что ему обещали!

Учителя пытаются мотивировать способами, с виду более благородными: вводят различные звания (лучший ученик месяца), дают послабления хорошистам. Чаще всего бывает так: лучшим учеником месяца становится один и тот же ребёнок, а послабления получает узкий круг школьников, состав которого никогда не меняется. Остальные просто чувствуют себя неудачниками.

Почему не работает внешняя мотивация

Когда мы говорим: «Сделай вот так - и получишь вот это», ребёнок вначале воспринимает обещание с энтузиазмом. Вместе с этим у него срабатывает и инстинкт самосохранения.

Ребёнок начинает искать не творческий способ решения проблемы, а самый надёжный и короткий.

Он спрашивает себя: «Зачем рисковать и сдавать контрольную самому? Лучше списать у отличницы, так надёжнее». Получается, что происходит подмена целей: не учёба ради знаний, а учёба ради получения награды.

Внешняя мотивация может отлично работать, но только вместе с внутренней. Сама по себе она не двигает вперёд, а заставляет «отбывать номер», поскорее получить то, что хочется, проклиная то, что делаешь ради этого.

Что влияет на интерес к учёбе

Кон выделяет три фактора, которые влияют на мотивацию:

Маленькие дети готовы учиться и ничего за это не требуют. У них сильно развита внутренняя мотивация: они учатся просто потому, что им это интересно.
Эффективно учатся те дети, которые сохранили внутреннюю мотивацию. А остальных считают неспособными, но это не так. Некоторые школьники получают сплошные двойки, но при этом проявляют себя в других областях. Например, знают наизусть десятки песен любимого исполнителя (а на алгебре не могут вспомнить таблицу умножения). Или запоем читают фантастику (тогда как к классической литературе не притрагиваются). Им просто интересно. В этом и заключается суть внутренней мотивации.
Поощрения разрушают внутреннюю мотивацию. Психологи Кэрол Эймс и Кэрол Дуэк выяснили, что если родители или учителя делают акцент на каком-то поощрении, то интерес у детей неизменно снижается.

С чего начать

Вернуть мотивацию к учёбе - процесс долгий, и успех в основном зависит от родителей. Взрослым прежде всего надо задуматься над тремя «С»: содержанием, сотрудничеством и свободой выбора.

Содержание. Когда ребёнок не выполняет наше требование, мы ищем способы воздействовать на его поведение. Начните с другого: задумайтесь, насколько разумно ваше требование. Наверное, не случится ничего страшного, если по физике ребёнок будет получать не только четвёрки и пятёрки. И просьбу «не шуметь» дети игнорируют не потому, что они непослушные, а из-за психологических особенностей своего возраста.
Сотрудничество. К сожалению, многим родителям это слово не знакомо в контексте общения с ребёнком. Но чем старше ваши дети, тем чаще вы должны привлекать их к сотрудничеству. Обсуждать, объяснять, вместе строить планы. Попробуйте поговорить с ребёнком как со взрослым человеком. Не надо воспринимать в штыки желание 15-летнего мальчика стать космонавтом. Спокойно объясните, почему вы считаете это малореальным. Возможно, в ваших словах сын найдёт внутреннюю мотивацию для роста.
Свобода выбора. Ребёнок должен чувствовать себя частью процесса, тогда он будет ответственнее подходить к решению проблем. Когда он плохо себя ведёт, спросите его о причинах. Вы можете возразить, что и так знаете, в чём дело, но всё же попробуйте. Возможно, ответ вас удивит!

Ищем внутреннюю мотивацию

Внутреннее состояние ребёнка корректировать непросто, но всё же работа в этом направлении может принести плоды.

Научитесь принимать своего ребёнка. Например, вам может не нравиться новый имидж дочери, но вы должны его принять. Другими словами, речь идёт не о потакании, а о понимании.
Поговорите по душам. Если вы со своим ребёнком достаточно близки, для начала просто поговорите. Спросите, что ему интересно и какие проблемы возникают в учёбе. Вместе найдите выход из ситуации.
Помогите ребёнку определиться с делом жизни. Зачастую внутренней мотивации нет, потому что ребёнок не понимает, зачем ему вообще нужны эти формулы, бесконечные правила и теоремы. Важно определиться, чем же хочет заниматься ребёнок после школы. Понять это помогут и долгие разговоры с родителями, и консультации по профориентации, и .
Постройте учебный процесс на увлечениях ребёнка. В учёбе нужно постараться соединить искренние интересы ребёнка (внутреннюю мотивацию) со школьными предметами. Этот процесс индивидуален и требует большого внимания со стороны родителей. Например, изучать английский можно с помощью любимого кино (существуют даже целые программы, посвящённые культовым фильмам). А подростка, который обожает компьютерные игры, наверняка увлечёт программирование и науки, с ним связанные.

Вытянуть из ребёнка эту внутреннюю мотивацию - вот задача из задач. Но для чутких, думающих, искренне интересующихся родителей это не станет проблемой.

По материалам книги «Наказание наградой».

О повышении мотивации к учебе у детей задумываются и родители, и учителя - но мало кто может предложить что-то конкретное. Автор книги "Классный учитель" Нина Джексон - может. Как ей удается прививать детям желание учиться и интерес к учебе? Советы для учителей, как повысить мотивацию у детей, могут пригодиться и родителям - особенно в начальной школе, когда они еще активно участвуют в учебном процессе.

Когда я только пришла работать в школу, один ужасно смешной мальчуган сказал мне: "Вы, видать, новенькая, чо? Я вам вот чо скажу... Я писать не того, я на барабанах!". Так его слова и задержались со мной на следующие двадцать пять лет. Вот это и называется - знать, что вызывает в ребенке желание учиться. Барабаны! А вовсе не правописание! Во всяком случае, в этом ребенке.

Поэтому прежде чем представить сто лучших советов, как выработать в ребенке мотивацию к учебе, поразмышляйте над тезисом, который я считаю решающим в этом вопросе: чтобы увлечь детей учебой, их нужно знать.

Вам - и учителю, и ученикам - нужно узнать друг друга и установить рабочие взаимоотношения, тогда ученики будут довольны жизнью и станут развиваться как личности, что, безусловно, повлияет на их внутреннюю мотивацию.

Каких только учеников не бывает, и у каждого свой характер, свои учебные потребности. И для каждого нужно подобрать в обширной учебной программе то, что подходит именно ему . Кому-то нравится выступать, и громкость такого ученика, как правило, настроена на максимум. А у кого-то громкость вовсе выключена, но если вы его похвалите - персонально и по заслугам - он превзойдет самого себя. Ведь именно тихих учеников мы часто обходим вниманием, хотя оно им так необходимо - так же, как наша поддержка и похвала.

Обязательно подумайте над рассадкой . Сама я детей никогда не рассаживаю, всегда позволяю им садиться с кем и где угодно, в зависимости от настроения. А некоторые учителя, наоборот, предпочитают фиксированную рассадку. (Я тут никому не судья, ведь что хорошо одному, то для другого не вариант.) Поступайте, как считаете нужным, только следите, чтобы ваши ученики раскрывались и получали от обучения максимум.

В чем я прочно убеждена, так это в том, что необходимо разобраться с "громкоговорителями" - иначе они съедят все ваше время. Если вы посадите рядом с собою "громких" учеников, то не только потеряете покой, но еще и будете тем самым подкармливать их "громкое" эго. Мало того, другие ученики могут подумать: раз вы уделяете "громким" столько внимания - значит, поощряете такое вызывающее поведение.

При таком многообразии индивидуальных учебных потребностей не удастся подойти ко всем ученикам с одной меркой, и в данном случае я говорю о рабочих листах (проклятии многих учителей!). Если уж даете их детям, то придумайте дифференцированные упражнения. Ведь дело не в количестве заданий, а в содержании и методиках.

Есть дети, скажем ученики с особенностями развития или особыми учебными потребностями, которых рабочие листы вообще не вдохновляют, а только отвращают от учебы. Придумайте для них задания, которые можно выполнить устно.

Что касается более способных и талантливых, их увлекают интересные развивающие задачи, а не очередные письменные упражнения. Чем лучше вы знаете своих учеников, тем четче понимаете, что их мотивирует, а что нет, например кого-то воодушевит порученное ему самостоятельное исследование, а для кого-то важна более тесная связь с вами. Как бы там ни было, для поддержания мотивации и заинтересованности в таких учениках им нужно все время подсовывать что-то новенькое . Если ученик простаивает, то он скучает, а заскучавший ученик отключается от учебы скорее, чем вы успеете сказать "электричество".

Ко всем ученикам нужно подходить с целым арсеналом педагогических приемов, и похвала с поощрением в их числе. Смысл в том, чтобы наладить учебный диалог между вами и учащимися, пусть даже незначительный. Помните, маленькие шажки оставляют на снегу большие следы! Всегда ищите положительное в их работе, отношении к учебе, личных достижениях и/или успехах в учебе.

Если кажется, что он постоянно не справляется и не успевает, то он переключится на что-то другое, скорее всего на компьютерные "стрелялки", или на обсуждение, кто с кем целовался в выходные, или, что хуже, все закончится вызовом родителей в школу и решением дисциплинарных вопросов. И не забывайте, что хвалить детей нужно в четыре раза чаще, чем критиковать.

А еще необходимо приучить их к ответственности за самих себя - для этого они должны видеть, что вы им доверяете. Такие двусторонние отношения выведут из спячки самого апатичного из учеников.

Попробуйте задействовать четыре составляющие мотивации:

Заинтересованность в учениках - покажите, что вам как учителю интересно, чем занимается каждый из них в классе, и что вы цените каждого как личность независимо от его потребностей, достижений, успеваемости, поведения или характера.
Модель отношений - с помощью разнообразных увлекательных занятий и упражнений определите, какая модель отношений лучше работает. Важно найти баланс между вашим авторитарным контролем и их свободой выбора.
Побуждение - предлагайте детям задания и занятия, вызывающие у них интерес. К примеру, повесьте на стену "доску чудес" и попросите учащихся написать на ней, что побуждает их учиться. Увидите, они сразу же погрузятся в раздумья о своих учебных опытах, а затем выдадут вам на гора кучу идей и факторов, которые влияют на их мотивацию.
Обратная связь - только конструктивная, дружелюбная и жизнеутверждающая, причем для всех и каждого. Тогда и успеваемость будет расти, и дети будут чувствовать себя комфортно. А тем, кто ощущает внутренний комфорт, не страшны никакие препятствия!

Вот список "духоподъемных" слов и выражений. Начните с них, но не забывайте пополнять список своими перлами.

Спасибо
Круто
Блестяще
Великолепно
Вот это да!
Класс
Ого, я поражена
Ты превзошел мои ожидания, просто невероятно
Супер
Очень удачно
Здорово
Как ты это сделал? Непременно расскажи мне - я в восторге от твоей работы, содержание - просто фантастика

Обсуждение

от учителя и веры в ребенка еще очень многое зависит. + материал должен быть не скучным и понятным)

Все очень красиво написано, насколько это реально?

Мотивирующие слова слабоваты, а все рассуждения разумны, и даже странно, почему другие учителя не всегда прибегают к этим способам - ведь так легче самому учителю..

Комментировать статью "Как повысить мотивацию к учебе? Советы хорошего учителя"

Как вызвать интерес к учебе?. Школьные проблемы. Образование детей. Как вызвать интерес к учебе? Дочка во 2 классе. Пока нет особых проблем с учебой, учится на 4-5, но совершенно без интереса Меня это очень расстраивает, т.к. понимаю что в будущем это...

Школа, среднее образование, учителя и ученики, домашние задания, репетитор, каникулы. Подготовка к экзаменам: как запоминать больше? 3 совета. Как улучшить память. Момент истины: как повысить мотивацию к учебе. Хочу упорядочить знания ребенка по математике...

Как повысить мотивацию к учебе? Советы хорошего учителя. Как замотивировать ребенка на дополнительные занятия, которые ему нравятся? У прежней была задача (со 2-го класса) НЕ отвратить от языка, и потихоньку раскрутить интерес.

Как повысить мотивацию к учебе? Советы хорошего учителя. О повышении мотивации к учебе у детей задумываются и родители, и учителя - но мало кто может предложить что-то конкретное. Поступайте, как считаете нужным, только следите, чтобы ваши ученики...

Школа, среднее образование, учителя и ученики, домашние задания, репетитор, каникулы. Мотивация к учебе. Очень буду благодарна за советы мамам таких подростков, которые не хотят Раздел: Общее развитие (как ребенку повысить интерес к учебе переходит в 4 класс?)

Нет мотивации к учебе? Мотивация перед 1 классом. Воспитание ребенка от 7 до 10 лет: школа, отношения с одноклассниками, родителями и Мотивация к учебе и одноклассники.. Подростки. Воспитание и взаимоотношения с детьми подросткового возраста: переходный...

Как привить ответственность интерес к учёбе? Поищите вместе в интернете что-то, что заинтересует ребенка (духовные практики обычно никого не оставляют равнодушными, да и стимулируют к саморазвитию, дают смысл жизни), обсудите возможную будущую профессию...

Как привить ребенку интерес к учебе? Сын заканчивает 2 класс. После 4 ого класса хотим отдать его в гимназию, там нужно сдавать вступительный и иметь высокий средний балл, а у нас по одним Как повысить у ребенка интерес к учебе? Как привить ребенку желание учиться?

Хороший учитель - предмет изучается,плохой учитель - предмет забивается. Мотивации к учебе нет впринципе. Желания что-то сделать хорошо, лучше всех, красиво и т.п Мотивация к учебе. Очень буду благодарна за советы мамам таких подростков, которые не хотят учиться...

низкая мотивация к учёбе. Здравствуйте. Нужен совет или может кто поделится успешным опытом. Если учителя пытаются что-то от него требовать, начинает хамить. Он хорошо танцует и любит выступать на сцене, и, следовательно, пользуется огромным авторитетом...

Мотивация к учебе. Проблема. Подростки. Мотивация к учебе. Очень буду благодарна за советы мамам таких подростков, которые не хотят учиться (ну совсем), но которых мамы убеждают, или заставляют, или упрашивают - и результат положительный.

Как привить ребенку интерес к учебе? Сын заканчивает 2 класс. После 4ого класса хотим отдать его в гимназию, там Все дети любят плескаться в раковине и повторять за взрослыми года в полтора-два, но большинство взрослых ограничивают их в этом стремлении и многих...

Как привить ребенку интерес к учебе? Сын заканчивает 2 класс. После 4ого класса хотим отдать его в гимназию, там нужно сдавать вступительный и иметь высокий средний балл, а у нас по одним предметам - сплошь пятерки, по другим - с двойки на тройку перебиваемся.

Как привить ребенку интерес к учебе? Сын заканчивает 2 класс. Например, честолюбивые дети учатся хорошо, за счет этого чувства "я - лучше". Дети с сильно значимым взрослым, за счет "не потерять его (взрослого) доверия и любви".

Мотивация к учебе. Помогите, пожалуйста, убедить ребенка (мальчишка 10 лет) в низкая мотивация к учёбе. Здравствуйте. Нужен совет или может кто поделится успешным опытом. Мотивация к учебе. Раздел: Школьные проблемы (какие мотивации нужны ребенку 12 лет...

Как повысить у ребенка интерес к учебе? Заставлять или развивать мотивацию? Как привить ребенку желание учиться? Как привить ребенку интерес к учебе? Сын заканчивает 2 класс.

Как повысить у ребенка интерес к учебе? Как привить ребенку любовь к науке. Психологи уверены, что родители вполне способны привить ребёнку любовь к учебе, тем более что возможность «помогать» малышу учиться сегодня есть во многих семьях.

Как привить интерес к учебе? Как привить ребенку желание учиться? Я никогда не думала, что меня будет волновать вопрос - как научить ребенка учиться, как учеба становится образом жизни, почему в школу ходят по "обыкновению" и привычке, а уроки делают лишь бы отстали?

Эта тема волнует каждого родителя. Все семьи так или иначе встречают проблему мотивации к учёбе. В рамках нашего проекта “Подросток: инструкция по применению” мы решили узнать из первых уст о том, как решить этот вопрос.

Немного о мотивации к учёбе - почему я хочу рассказать о ней

Часто родители не знают, как заинтересовать ребенка учебой? А когда

заинтересовать не получается, появляется вопрос о том, как заставить ребенка учиться в школе.

Когда я сказала маме, что пишу эту статью, мама попросила меня дать ей ее почитать, когда я закончу. Ей давно интересно, как заставить моего брата учиться. Мама перечитала кучу статей о том, как повысить мотивацию к учебе у подростков, но не было ни одной такой, какая бы давала действенные советы о том, как поднять мотивацию к учебе. Поэтому я попытаюсь написать именно такую статью. Сейчас, от лица этого самого подростка, которого нужно заинтересовать учебой, я расскажу, что об этом думаю.

Заставлять и мотивировать

Иногда родители спрашивают, во сколько же лет лучше отправлять ребенка в школу? В 5, как поступают многие занятые и современные мамы; в 6, по стандарту; или в 7, как раньше? Причиной такого вопроса часто становится то, что родители боятся ответственности, причем не своей. Психологи отвечают, что нужно сделать это только когда он будет готов. Одна моя одноклассница пошла в школу в 8 лет. Когда она шла в школу, то она не была готова. И даже сейчас, спустя 9 лет, не думаю, что она готова. Что я подразумеваю под словом “готов”? Заинтересован и смотивирован. Перед поступлением в школу, очень важно объяснить сыну (дочери), зачем это нужно, что он(а) от этого получит, почему это интересно и т.д. Когда этого нет, то и желания учиться тоже нет. И тогда приходится заставлять. Я всегда училась с радостью, была отличницей, на все олимпиады отправляли именно меня. Так что, когда через 3 года после начала моего обучения, в школу пошел мой брат, все были просто в шоке от того, что он крайне незаинтересован. Конечно, вопросы о том, как заинтересовать ребенка 2 класс и как заинтересовать ребенка 3 класс - совершенно разные. И ответы на эти вопросы сильно отличаются.

Но теперь, анализируя, хочется вынести несколько общих правил по поводу того, как стоит относиться к нежеланию ребенка учиться.

Помогите найти своему ребенку хобби - думаю, Вы уже поняли, что в учебе он совсем 0. Но обратите внимание на его сильные качества. Может быть, единственный предмет, по которому у него хорошие оценки - труды? Или Ваш ребенок умеет готовить? А что если у него есть слух? Чтобы сделать его успешным, Вы должны развивать его со всех сторон и обращать свое внимание на то, к чему у него есть способности.
Не ставьте для него планок в учебе - Часто Вы говорите ему, что он должен иметь оценку как минимум 4 (5) по определенному предмету? Вы прекрасно знаете, что самая высокая оценка, которую он получал на этом уроке - 3. Он будет чувствовать себя виноватым, не более.
Верьте в своего него - Просто попробуйте купить ребенку вспомогательную литературу по тому предмету, который он не понимает. Никогда не открывает учебник по физике? Так объясните ему, что 5 минут в день - и через время у него будут совсем другие результаты.

Мотивация для учебы в школе - это выбор между “заставлять” и “мотивировать”

Выбирать Вам.

Нужно ли заставлять ребенка учиться?

Если же Вы все-таки выбрали заставлять, то задумайтесь, так ли это полезно и будет ли это иметь плоды?

Кто угодно, а особенно подросток, воспримет это принуждение как лишение свободы, а, как известно, свобода входит в перечень главных ценностей у человека. Очень часто словами “троечник”, “отличник”, “хорошист” оценивают не усилия детей, а их самих. Это больно, но это так.

Заставлять не стоит, однозначно. Нужно помочь, послушать, подумать над проблемой.

Если мотивировать, то как?

Если Вы выбрали мотивировать и не знаете, как это сделать правильно, то эта часть для вас.

Когда я начала писать эту ее, то спросила у своего друга, что он думает по этому поводу. Он ответил, что старания нужно поощрять, т.е. дарить подарки за успехи. Мне бы хотелось поспорить с ним по этому поводу, потому что на подарок за каждую хорошую оценку никаких денег не хватит, но часто для родителей этот способ кажется самым простым и надежным.

Мое же видение заключается в том, что нужно учить маленького человечка учиться самому, без подарков и обещаний, потому что лучшим поощрением всегда будет результат и, очень возможно, успех.

В новом 21 веке все меняется буквально каждую минуту, и, если раньше для успеха было достаточно отучиться 10 лет в школе и 4 в университете, то сейчас учиться приходится постоянно. Профессии нового века - программист и копирайтер, - требуют постоянного получения новых знаний.

Хотите успеха для Вашего ребенка? Стараться придется в первую очередь Вам. На эту тему пишут много, я изучала советы специалистов, и вот какие выводы могу сделать:

когда делаете уроки с ним, постарайтесь не кричать
принимайте любые его увлечения
научите его технической грамотности
отвечайте на любые его вопросы
научите его читать, очень может быть, что он просто не нашел ещё подходящую книгу
не рассказывайте, а показывайте (домашние опыты, например, - это очень прикольная штука)

Мотивация на учебу школьника - вещь тонкая. Важно заинтересовать, заставить взглянуть с другой стороны, показать плюсы того или иного занятия.

Упражнения на мотивацию к учебе младших школьников:

Письмо - предложите послать письмо кому-нибудь из родных (бабушке, крестной и т.п.). Пусть он сам его напишет, украсит и положит в конверт.
Книга - сходите в библиотеку и возьмите книгу, которая заинтересовала Вашего малыша.
Стихи - выучите с ним стих, приуроченный к ближайшему празднику.
Презентация - научите его делать презентации в PowerPoint и попросите сделать презентацию, например, о вещи, которую он хочет на день рождения.
Интервью - помогите ему составить список вопросов, а вечером возьмите интервью у папы.
Рассказ - попросите написать рассказ про то, что ему близко, к примеру, про нитку и иголку.
Физ. минутка - между выполнением домашних заданий, покажите несколько физических упражнений. Все-таки, нельзя все время сидеть и сидеть.
Видеомотивация на учебу - посмотрите с Вашим чадом видео о том, как, к примеру, украсить свой пинал или о студенческой жизни, которая его ждёт. То есть важно понять что ещё даёт учеба.

Все эти упражнения помогут Вам развивать творчество и привить ему интерес к учебе.

Как заставить ребенка учиться и делать уроки

Я читала автобиографию Нестеровой пару лет назад, и там было несколько страниц о том, как в средней школе она не делала уроки в принципе. То есть, в школе она училась, и все запоминала, а вот дома не делала ничего. Невольно я вспомнила и себя. Как скрещивала пальцы, лишь бы не проверяли домашнее задание, как получала двойки, как выкручивалась, но, все-таки, домашние задания не делала. Что это? Однозначно лень.

Если стоит вопрос: “Как заставить ребенка делать уроки?”, то ответ на него: “Очень просто.” Тут в ход идут принуждения, постоянная проверка и так далее. К сожалению, на своем горьком опыте скажу, что ничего кроме этого Вам не поможет. Нужно, чтобы ребенок хотел учиться. Потому что мотивация ребенка на учебу в школе - это ещё не все. Главное - желание. Нужно научить его быть самостоятельным, объяснить что и зачем нужно. Хорошо, если ребёнок пройдёт специальные и сможет сам выполнять домашние задания.

Научить учиться ребёнка проще и приятнее чем заставить!

Как заставить ребенка хорошо учиться?

Тяжело заставить учиться, а вдвойне тяжело - заставить учиться хорошо. В теории, абсолютно каждый человек может учиться, и даже учиться хорошо. На практике же, это не всегда так. Все зависит от нагрузки, качества подачи материала, количество времени, которое уходит на занятия. Нет одного правильного ответа на вопрос, о том, как помочь ребенку учиться хорошо. Помните, что не все талантливые и умные дети учатся хорошо, и не все отличники талантливы и умны.

Что делать?

В первую очередь, выясняйте причины плохих оценок и постарайтесь избавиться от этой причины.
Общайтесь с ребенком как с другом. Постарайтесь понять его и выясните для себя, зачем Вам, чтобы он учился только на “отлично”.
Поинтересуйтесь, какие планы на будущее у Вашего ребенка и научите его ставить долгосрочные цели.

Как заинтересовать подростка?

Если заинтересовать ребенка 2-3 класса в учебе ещё легко, то мотивация к учебе подростков - штука посложнее.

Учтите, подросток знает, что ему нужно высшее образование, что он хочет хорошо сдать экзамены, чтобы потом работать. Но иногда бывает лень. Часто с толку сбивает количество предметов, которые нужно учить, при том что, как любят говорить подростки, “это мне в жизни не пригодится”. Это уже проблемы образовательной системы, но тем не менее.

Вопросы типа: “О чем ты вообще думаешь на уроках?”, - риторические.Вспоминайте, о чем думали вы в средней-старшей школе. Внушить подростку, что учиться надо, вообще очень тяжело. И сколько раз Вы бы не повторили, что без учебы не будет работы, без работы - денег, он будет так думать только если поймет это сам.

Несколько идей, чтобы мотивировать подростка к учебе:

Почитайте/посмотрите с подростком новости. Не заставляйте, просто предложите. Это должно быть что-то о его увлечениях. Позже обсудите это с ним.
Распечатайте или напишите цитаты для мотивации к учебе. Они могут быть как на русском, так и на английском, например. Наклейте их на видные места.
Подберите красивую канцелярию/тетради, чтобы пользование этими вещами ему было комфортно и приятно.
Не перехваливайте. Здесь следует вести себя очень осторожно. Кажется, что похвалить никогда не будет лишним, на самом же деле, Вы подскажете подростку, что он и так слишком хорош.

Так же проблема может быть связана с тем, что подростку сложно учиться. Тут тоже стоит не прибегать к насилию, а помочь. Можно пройти , научить учиться, видеть цели,не бояться контрольных, быстро запоминать информацию. Потому что учиться правда бывает сложно!

Мотивация к учебе у студентов

Когда вчерашний школьник становится студентом, родители уже не так серьезно следят за учебой. Мол “твоя жизнь, хочешь - учись, не хочешь - работай”. Возможность не ходить на лекции распускает студентов, которые счастливы отдохнуть от школы, но ещё не научились самодисциплине. Отсутствие мотивации к учебе у студентов - дело распространенное, потому что сейчас всем известно: диплом - это просто документ. Никто не идёт работать по профессии, а учиться в ВУЗе нужно только для того, чтобы родители не переживали.

Студент должен постараться найти контакт с преподавателем.
Преподаватель и студент должны быть друзьями.
Университет - важное место для расширения возможностей, круга знакомых и поиска себя.
В университете важно получать удовольствие от обучения, ходить в университетские клубы по интересам, знакомиться с новыми людьми.
Студенту важно уяснить, что дисциплина - самое главное. Пришел на занятия в первую половину дня - гуляешь всю вторую. Не пришел раз, не пришел два, а на третий уже можно и не приходить.
В университете можно записаться в инициативную группу. Тогда и авторитет появляется, и новые знания, и вставать с постели с утра хочется.

Мне кажется, здорово, когда подростку и ребенку помогают увидеть свою цель, понять зачем ему учиться и прилагать усилия. Хорошо, когда подросток осознанный, и всё сам понимает. Но это бывает далеко не всегда. А слушать родителей тоже бывает тяжело… Поэтому для этой задачи хорошо подходят курсы по. Потому что когда ты находишься компании других ребят, вместе с ними думаешь о своих целях и будущем тебе не хочется сопротивляться. Тебе действительно хочется стать лучше!

В заключение

Мотивация - вещь, без которой невозможно ни в школе, ни во взрослой жизни. Как найти мотивацию для учебы, если он сам не хочет ничего делать? Важно научить искать ее, ради его собственного успеха в будущем.

Здравствуйте, уважаемые читатели, гости, друзья. Сегодня я предлагаю вам поговорить о младших школьниках. Очень часто я слышу от малышей 6 лет: «Я скоро стану большим и пойду в школу!». Карапуз говорит это гордо, он улыбается и счастлив! Откуда счастье на его лице? Все просто он думает, что школа дарует ему «взрослость» немного самостоятельности и новую таинственную жизнь. Вот наступает первое сентября и радостный карапуз с букетом цветов (а девочки еще и с бантиками) под звуки дорогих нам песен вступает в новую жизнь. А потом он приходит домой и … все случается, как в том анекдоте

Родители проводили Вовочкy в школу в первый класс… ждут… Вовочка приходит домой.

Родители: Нy, как в школе? Понравилось? какая учительница?

Вовочка: Почему вы не сказали, что эта волынка на десять лет?!

Так что же происходит с нашими детьми в первые годы обучения в школе. Почему из таких любознательных и милых карапузов они превращаются лентяев, пофигистов и растяп?

К сожалению, такое случается со многими детьми. И дело тут не в том, что они глупые и неспособные, а в отсутствии мотивации к учебе. Недостаточно быть умным, чтобы хорошо учиться в школе.

Успех в учебе = умение + желание.

Отстающим ученикам учиться прежде всего не интересно по разным причинам.

У нас в классе был мальчик добрый и веселый пофигист. Когда мы писали диктант, он рисовал рожицы на полях тетради и на просьбы учителя начать писать диктант отвечал всегда: «Я все равно не успею, наделаю кучу ошибок и вы поставите два. Зачем мне тратить свои нервы, я сдам пустую тетрадь и получу два. Но вы не потратите на меня своего времени на проверку, а я сейчас займусь тем, что мне нравится». Никакие уговоры на него не действовали. Никогда! Он знал, что в конце четверти у него появится тройка, и до 9 класса его доучат, а потом перекрестившись отправят во взрослую жизнь. И я вам скажу его план сработал! 9 классов он все-таки закончил. Что с ним стало потом? Я вам обязательно расскажу 😉

А теперь вернемся к мотивации младших школьников. Я глубоко убеждена, что если в начальной школе учитель и родители сумеют привить ребенку любовь к учебе, то ему будет учиться до конца 11 класса легко и никогда не будет проблем ни с уроками, ни с оценками.

Педагоги и психологи утверждают, что правильная мотивация – ключ к успеху в школе (а я еще и добавлю, что не только в школе, но и в жизни, и в работе даже у взрослого человека). Но проблема вся в том, что мотивация и есть самая большая проблема, и не только у младших школьников.

Мотивация к учебе на начальном этапе формируется неверно по разным причинам. Одна из причин – неправильный подход родителей к мотивации. Другая причина – неправильный подход педагогов. И я часто наблюдаю картину, когда родители винят учителей, а учителя – родителей. В итоге получается замкнутый круг, в котором страдает только ребенок.

Поэтому самое первое и самое важное на пути к правильной мотивации – хороший учитель, которого вы будете любить и уважать, с которым вы будете действовать заодно, помогая и поддерживая вашего ребенка .

Если вы не довольны учителем, его порядками, его способами работы, меняйте школу! Это не так страшно 🙂 Я меняла школу 4 раза (по независящим от меня и учителей причинам, так получалось) и ничего плохого в этом не было.

Если учитель вам нравится, вы нравитесь ему, то это уже 50% успеха, поэтому давайте заниматься непосредственно мотивацией.

Что может быть внешней мотивацией? Я хочу, чтобы меня похвалили учителя, родители, я хочу оправдать их ожидания, я получу за хорошую оценку вознаграждение (долгожданный предмет). Я не хочу, чтобы меня наказали, лишили чего-то и т.д. Это тоже внешняя мотивация – избегание неудач. Она кратковременная и очень неэффективная.

Есть еще как бы ложная «внутренняя мотивация», когда ребенок стремится учиться, чтобы быть лучшим, первым. Не путать с мотивацией достижения успеха! Кажется, что в этом нет ничего плохого, но если ребенок будет идти к цели стать лучшим по головам, пренебрегая своими одноклассниками, то ничего хорошего из этого не выйдет.

Мотивация достижения успеха, о которой я вспомнила – это желание ребенка добиться результатов ради результата, законченности процесса, получения знаний. Это одна из самых ценных мотиваций! Важнее только познавательная мотивация . Она своим содержанием и направленностью целиком лежит в сфере учебной деятельности.

Вспомните возраст «почемучек» вашего малыша. Ему же все было интересно, все хотелось знать. Он готов был слушать ваши ответы на все его вопросы, вникать во все объяснения, уточнять, переспрашивать. И вот если нам, как родителям, удастся поддержать такой интерес ребенка в начальной школе и уж тем более продлить его до конца 11 класса, тогда проблем с мотивацией у ребенка скорее всего не будет!

Таким образом, главная задача родителей и педагогов – пробудить в ребенку тягу к знаниям.

Основа любой мотивации – люди, нас окружающие.

Нежные добрые отношения в семье и школе, при которых дети чувствуют себя уютно и защищено, – важнейшая основа для здорового развития мозга и, в частности, мотивационной системы.

Как складывается структура мотивации младшего школьника вы можете увидеть на схеме ниже.

В заключении статьи я хочу вот, что сказать. Создание мотивации младшего школьника к учебе – процесс сложный, многогранный и требующий кропотливой работы и родителей и педагога. Поэтому прежде всего родителям необходимо наладить контакт с первым учителем ребенка и действовать сообща. Никогда не принижать авторитет учителя перед ребенком, даже если вы не считаете его правым в каких-то вопросах. Если у ребенка что-то не получается, обсудите возможные причины с учителем, постарайтесь выработать общую линию поведения, в которой ребенок будет чувствовать вашу поддержку, положительный настрой и любовь. Из любой сложной ситуации можно найти выход, результатом которого будут довольны учитель, родители и ребенок!

Самое главное, вы должны помнить, что какую бы оценку не принес из школы ребенок, главное, чтобы он был здоров! А ребенок должен знать, что даже, если в его дневнике вдруг появится неуд, вы любить его меньше не станете. Вам может не нравятся его поступки, его оценки, но чтобы не случилось вы его любите! И вы всегда с ним заодно и никогда против него!

P/S/ помните историю про мальчика в начале статьи? Он вырос и стал отличным автослесарем, который видел насквозь любой автомобиль и мог починить его с закрытыми глазами. Этой историей я не пытаюсь сказать, что не нужно учиться в школе. Я хочу сказать, что у каждого свой путь и своя мотивация. Получая двойки в школе, герой моей истории не стал тунеядцем или бандитом, он стал отличным специалистом в своей области. Не всем суждено быть отличниками. Я пишу это и понимаю, что сама я бы тяжело переживала плохие оценки своего ребенка. Я рада, что Даша не дает мне повода для расстройства, но даже, если бы она принесла мне двойку, меньше любить я бы ее не стала и она это знает! Вот, что по-настоящему важно!!!

А как мотивируете на учебу ребенка вы?

Близкие по теме статьи:

P.S. Данная статья авторская и всецело предназначена исключительно для частного использования, публикация и использование ее на других сайтах или форумах возможна только с письменного согласия автора. Использование в коммерческих целях категорически запрещено. Все права защищены.

Учебные мотивы имеют свойства запускать, направлять и поддерживать те старания, которые устремлены на исполнение учебной работы. Это довольно сложная система, которую образуют мотивы, цели, реакции на успех и отсутствие успеха, настойчивость и собственные установки учащегося. Уже в младшей школе учебная мотивация становится огромной проблемой — дети начинают шуметь, отвлекаться, перестают слушать учителей, не делают упражнения, которые учителя задают домой. Позже, уже в старших классах, желание учиться начинает колебаться. Те причины, которые ясны для взрослого человека, не ясны для младших школьников. Взрослые понимают, для чего им нужно учиться.

Мотивация детей к учебе

Для того, чтобы ребенок хотел учиться, нужно его правильно мотивировать. Ученики в младшей школе могут учиться вполне удачно, если будут ориентироваться на оценку учителя и (или) одобрение родителей. Ученики начальной школы не осознают ценность полученных знаний. К любимым урокам они чаще всего относят предметы, содержащие элементы игр, развлечений, такие как: рисование, труд, физкультура. В таком возрасте многие ученики хотят принести удовольствие близкому человеку своими хорошими результатами в учебе. Стоит учитывать, что первоклассники под словом «учиться» понимают не только получение знаний, но и общение с друзьями в школе.

У учащихся в средней школе интерес к урокам во многом зависит от личности и характера преподавания учителя; они хотят стать лучше и превзойти своих одноклассников практически во всем. В таком случае существует опасность, что при неудачах у школьника может развиться комплекс неполноценности, это может привести к нежеланию получать знания. Поэтому важно объяснить ребенку что не нужно становиться лучше кого-то, нужно превосходить себя.

Когда ребенок идет в старшую школу, он начинает осознавать важность полученных знаний.

Мотивы учения

Познавательный – ярко выражающийся интерес к новым знаниям, получению новой информации, удовольствия от открытия нового для самого себя. Такие мотивы выражают стремления учеников самообразованию.

Социальный – желание получать знания для своего будущего, стремление стать полезным для общества. Такие мотивы включают в себя желание занять лидерскую позицию. Данный мотив – важная основа для самовоспитания и самообразования, но не воспринимается младшими школьниками. У детей с наклонностями лидера часто бывает престижная мотивация. Она заставляет быть первым среди одноклассников, но она вызывает игнорирование одноклассников. У учеников, которые плохо успевают в учебе, присутствует компенсаторная мотивация. Благодаря данной мотивации такие ученики реализуют себя в другой сфере: спорт, музыка, рисование и так далее.

Мотив общения – только те предметы, которые включают в себя общение с одноклассниками, вызывают интерес у школьников.

Мотив социального одобрения – учащийся жаждет одобрения родителей и учителей.

Мотивация достижения успеха – стремление делать все упражнения правильно, осознать себя талантливым и умным. У детей с таким мотивом проявляется наслаждение учебой и получением знаний.

Мотивация избегания неудачи – школьники пытаются избегать плохих оценок и наказания за них. Такие ученики все свои результаты объясняют обычной удачей и (или) простотой задачи.

Внеучебная мотивация – ребенок в школе интересуется только в мероприятиях, которые не связаны с учебной деятельностью (концерты, выставки, соревнования и так далее)

Виды мотивации

Мотивация бывает внешняя и внутренняя. Внешняя мотивация создается за счет мнения родителей и учителей, которые могут как наказывать, так и поощрять за результаты ребенка. Внутренняя мотивация исходит от самого ученика. Ему должно быть интересно получение знаний.

Ко всем вышеперечисленным мотивам следует стремиться, ибо вся эта совокупность устанавливает большой уровень формирования учебной мотивации учеников.

Очевидно, что мотивированная учеба намного лучше, чем принужденная. Ученик, который имеет внутренние мотивы к учебе, получает оценки выше, чем его одноклассники, материал, который он прошел надолго останется у него в памяти. И при всем этом родителям не нужно постоянно контролировать ребенка. Мотивация – это внутренний процесс, его нельзя образовать извне. Но взрослые в состоянии помочь ребенку преодолеть эту проблему.

Учителя не всегда выделяют время, чтобы сформировать мотивацию учеников. Такие учителя считают, что если ребенок пришел в школу, он должен делать все что говорят ему учителя. Также некоторые учителя пользуются отрицательной мотивацией для достижения успеха. От отрицательной мотивации рождаются отрицательные эмоции и нежелание учиться и выполнять задания учителя. Без появления интереса ученика не будет результата, и материал не будет усвоен, будет только видимость учебного процесса.

В младшей школе родителям и ученикам не обойтись без внешней мотивации. Но стоит понимать и дать понять это ребенку, что важно не награда за результат, а сам результат. Большинство родителей мотивируют детей убеждением, при чем основными аргументами в пользу учебы становятся угрозы бедности, низкого статуса в обществе. Такие примеры не действенны на детей. Ученики младшей школы не могут ценить будущие выгоды образования.

Мотивация имеет свойство меняться в зависимости от расположения духа человека, определенного предмета изучения и так далее.

Изначально ученики приходят в школу с положительной мотивацией. Взрослым нужно приложить все усилия, чтобы сохранить эту мотивацию.

Как повысить мотивацию к учебе

Самый действенный способ развития внутренней мотивации у ребенка – это делать это с помощью любознательности ребенка. Стоит учесть к чему именно лежит душа ребенка, и чем он хочет заниматься. Учеными доказано, что к обучению детей мотивируют отцы. Нужно прививать ребенку добиваться чего-то в жизни, добиваться чего-то. Отец на своем примере может показывать своему ребенку, как важно чего-то добиться в жизни.

Одна из главных задач учителей в школе – преподать материал в такой форме, чтобы ученикам стало интересно, и они захотели его изучать. Устойчивый интерес у ребенка можно развить разными уроками-играми, уроками-путешествиями и тому подобным.

Для того чтобы развить у ребенка внутреннюю мотивацию нужно поддерживать то состояние, при котором ребенок доволен своими результатами. Нужно хвалить ребенка даже за незначительные победы, ставить ребенку те задачи, который он в состоянии выполнить. Нужно предлагать свою помощь, только если задание действительно сложное для ребенка. Задания для ребенка должны быть понятны ему, должны приобрести какое-то значение для него. Нужно объяснить ребенку и дать ему понять, что поражения случается если приложить мало усилий. Формировать мотивацию нужно всегда, будь то благополучные или не благополучные семьи.

Однако так или иначе мотивация закладывается еще в дошкольном возрасте. И именно родители закладывают ее детям. Многие родители считают, что заложить мотивацию детям это не их забота и перекладывают это на учителей и воспитателей. Остальные предпочитают наказывать ребенка за плохую успеваемость: лишают компьютера, запрещают гулять или общаться с кем-то, некоторые берут в руки ремни. Многие родители отдают своих детей в школу довольно рано, когда ребенок еще не готов психологически. Он не может быть спокойным и делать то, что ему говорят. Нужно развивать в ребенке способность самостоятельно принимать решения. Некоторые идут на поводу у детей и нарушают режим дня. Каждый взрослый человек, будь то родитель или учитель, должен понять эту систему и вырабатывать у ребенка ту или иную мотивацию. Если у ребенка нет способностей к каким-то предметам, стоит обратить внимание на то, чтобы ребенок разбирался хотя бы в одной области. Он должен побеждать над собой, над трудностями, которые стоят у него на пути.

Нужно учить ребенка самостоятельности, давать ему самостоятельно ставить цели в учебе. Следует помнить, что запоминание у детей происходит в процессе игры и (или) развлечения. Всегда нужно хвалить своих детей, не игнорировать их, их проблемы, переживания. Любить детей нужно вне зависимости от того, с какими оценками они приходят домой. Ученики младших классов должны понимать, что нехватка способностей к какому-либо предмету должна быть компенсирована усердием.

Ребенок – это личность и он всегда нуждается в поддержке.